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元号の授業 【5】

元号の授業。
生徒の感想 第4回目。最終回です。
あと2ヶ月ほどのこの期間、まさに「元号」の学びを通して日本とはどんな国なのか、日本の国がらを知り、天皇とはどのような御存在なのかを知る絶好の機会ではありませんか。
世の志ある先生方、奮起してください。
授業づくりJAPANは、そんな先生を支援しますよ。
やる気のある先生、連絡ください。
Facebookのメッセージでもいいですよ。
日本を愛する健全な子供たちを育てていきましょう。


元号の授業キャプチャ7-ss

【元号の授業を受けての感想 その4】

◎考えてみれば、僕は平成の意味を知らなかった。元号には「国民の意思をまとめる」という意味もあるのに、戦後、そして今、気にかけている人は少ないのではないだろうか。元号が無形文化遺産になるなどしてスポットライトが当たれば、国民の意思ももっと固まるだろうし、そこから経済効果や予期せぬ様々な効果が生まれるかもしれない。これからも、この元号という文化は廃れさせてはいけないだろう。男子

◎元号は、災害などのあと、世の中を良くしたいという気持ちから変えられてきた。そんな元号がたくさんある。やはり日本は素晴らしいと思った。譲位という、歴史上、珍しいことが私が生きている中で行われるということがうれしい。女子

◎昔から大切にされてきた元号を自分も大切にしていくべきだと、この授業で学ぶことができました。新しい元号の名前が付いたアイドルも出てくるのかなど素朴な疑問も生まれました。女子

◎貴重な改元を体験することができるのでわくわくしています。新元号は国民の理想にあっていて、読みやすく書きやすい漢字にしてほしいと思います。200年ぶりの譲位が行われることになったのは、日本が高齢社会になったからだと考えました。この出来事が歴史となっていくのがすごく感動しました。女子

◎元号より西暦の方が使いやすかったから、あまり元号を使ってこなかったが、今回の授業を受けて、元号はすごく大切なものだと感じた。日本特有の元号をこれから大事にしていきたい。男子

◎元号は日本の象徴の一つだと思うので、これから先も元号を使い続けてほしいと思いました。新元号ということで、日本国民全員が気持ちを切り替えて、新たな時代を作っていくことができると思います。新たな時代の開幕だ! 女子

◎自分が改元に立ち会えるというのはすごく嬉しいことです。一生に一度みたいなものなので、どんなことがあったか、しっかり覚えておきたいと思います。次の元号はどんな意味が込められた、どんな元号なのか楽しみです。平成は「平和に成る」だけど、テロや災害などいろいろあったので、次の時代は日本がもっとよくなればいいなと思います。女子

◎200年ぶりに譲位が行われることや、天皇の人数よりも元号が多くあることにとても驚きました。元号や天皇など、日本の歴史は他国よりもとても長く、これからも日本の伝統は守っていくべきだと思いました。そのためには、マスコミなどの情報に惑わされずに正しい情報を知識として知っていきたいと思いました。女子

◎元号の条件が6つあり、それはみんな国民に寄り添ったもので、なるほどと実感した。天皇一人に一元号にしたことはわかりやすくなってよかったと思う。徳仁様の時代も日本が平和なことを願ってます。女子


以上です。
いかがだったでしょうか。小生は、我が教え子ながら、とても感動しました。
卒業の締めくくりに、中学3年生にこんな授業ができて本当によかったと思いますよ。
次は4月、新入生が入ってきます。
1年生相手に「新元号を迎えるにあたって」の授業をしなくてはなりませんな。

おしまい
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元号の授業 【4】

元号の授業。生徒の感想紹介3回目です。
以下の記事によると、意外や若者も元号に親しみを持っているんですね。
「元号を使う」が4割いるんですよ。
小生は「思ったより多いなぁ」と感じましたが、皆さんはどう感じますか。
だんだん日本に回帰してきたのでしょうかね。


元号の授業キャプチャ5-ss

今日の感想もイイですよー。

【生徒の感想】


◎平成に生まれた身としては、平成が終わってしまうのは少し残念ではある。しかし、そのことによって平成が過去のことになり、味わい深く情緒的に感じられるのは少し楽しみであり、次の元号になっても何らかの形で、平成の出来事や平成という時代そのものを記憶に残していきたいと感じた。男子

◎元号が変わるのは、なかなか経験できないことだと思うので楽しみだ。元号が変わる時には、時代だけでなく、自分も変われるようにしたい。改元の日は自分の誕生日でもあるので、他の人よりその日が待ち遠しい。男子

◎元号の歴史はとても長く、日本を象徴しているものだと感じた。昔、3つの案から天皇に決めてもらう時に、天皇が爪跡を残して示すというやり方が、とても珍しくなんとも言えない決め方だと思った。平成は終わるが、新しい歴史とともに自分の高校生活も成功するように頑張っていこうと思った。男子

◎平成は31年ぐらい続いたので、次の元号は昭和を越すぐらい長くなればいいなと思った。内閣が元号を決める時、天皇に「聴許」しているのかが気になった。女子

◎元号は決まってしまえば定着してしまうが、決めるまでがとても大変だと言うことを学びました。たった漢字2字だけど、その2字の中にはたくさんの想いが込められており、多くの人が考えてきた証があることを知りました。これからはニュースにも耳を傾けて、日本のことを知っていこうと思います。男子

◎元号は確かに数えるのに面倒で、迷うけど、そういう次元の話ではない。天智天皇が大化の改新から始めた日本国の伝統なので、軽い気持ちで流さないようにしたい。高校生になってからも、日本という歴史ある国の一員として生きていけたらいいなと思います。新しい時代が良い時代になることを願っています。男子

◎まさか自分が改元の瞬間を体験できるとは思わなかったので、とてもどきどきしています。今回の授業で、改めて日本の歴史は深いものだなと感じることができました。日本の歴史についてもっと調べてみたくなりました。女子

◎生まれてからずっと平成だったので、今から元号が変わると言われてもあまりぴんとこない。でも、元号は1000年以上も続いていることなので、これからもこの伝統を続けてほしいと思った。天皇陛下のことをよく知らないのに文句を言っている人は、こういうことを知ってから言ってほしい。女子

◎元号を変えるのは大変なことだなと思った。だが、元号は昔からの日本の文化だと思うので、これからもなくさないでほしい。200年ぶりの譲位の場面が見られてとてもうれしい。女子

◎自分は元号についてちゃんと考えたことがなかったので、今日の授業を受けて驚きました。外国の人に軽く説明できるくらい元号について知っておくべきだと思いました。日本の文化を人に教えられるような人になりたいです。男子

◎日本文化の一部である元号を国民は大事にしていかないといけないと思う。新元号が楽しみだ。しっかり日本国民としての意識を持ちたいと思う。男子

◎今や元号が日本だけでしか使われていないことを知り、驚いたと同時に誇らしい気持ちになりました。改元するための条件は思っていたより多くて、考えるのは大変だと思いました。次の元号はどんなものになるのか、今から楽しみです。女子

◎元号を今でも使っているのは日本だけと知って、やっぱり日本はすごいと感じた。あまり元号に関心がなかったけれど、今回の授業を通して、日本の素晴らしさを学ぶことができた。元号は日本の歴史をつないでいくものの一つだと思うから、今まで以上に大切にしていきたい。女子

◎平成が変わり、天皇さまが譲位するという歴史的瞬間を見られるのはすごいことだと思う。平成は自分が生まれた元号だから、残りの日々を大切にして過ごしていきたいと思った。男子


~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

感想中にある「天皇が爪跡を残して示す」とか「聴許」というのは、小生が説明して聞かせたことです。
「爪跡」の話は、あまりの雅さに、多くの生徒が感心していました。
「聴許」の話は、聴許があることが当然のように「やはり、そうじゃなきゃね」という捉え方でした。
ホントに虚心坦懐、素直な心でよく考えている我が生徒です。

では次回、最終回です。お楽しみに。


元号の授業キャプチャ3-ss





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元号の授業 【3】

元号の授業。生徒の感想2回目です。
この小渕さん、懐かしいです。


元号の授業キャプチャ2-ss

「さよなら平成」ですから、ちょっと寂しい感じもうかがえました。

授業の中で、天皇陛下は125代目であること。
元号は倍以上の数247もあることも教えました。
すごい驚きの反応でした。
以下、感想の続きをお読みください。


【生徒の感想2】

◎元号を決めるときの条件を知ることができて良かったです。天皇が125代なのに、247も元号があることに驚きました。元号に最高で29回も「永」という同じ字が使われていてびっくりしました。中国から元号の文化を取り入れたのに、現在、日本しか元号を使用していないことを知って、日本は文化をとても大切にする国なのだ、と改めて思いました。元号は、私が今まで思っていたものよりも、もっと深いものなのだと思いました。女子

◎「平成最後の~」などのような言葉を自然と受け入れてしまっていたけれど、今回の改元は歴史的な出来事であることを知りました。だから、改元と同時に考えることがたくさんあると思ったので、適当な想いで改元の時を迎えないようにしようと思いました。また、世界で元号を使っている国は日本だけということも新しく知ったので、元号が世界からもっと評価されるとよいと思いました。男子

◎日本の元号は1374年も続いていてすごいなと思った。日本は平和で、たくさんのものが長続きしているなと思った。この良き日本文化を残していくことは大事で、私たちが途切れさせてはいけないと思った。新しい元号は、これからの日本のいい目標となるようなものになって欲しいと思った。改元の時、私たちは、天皇陛下が今まで国民のためを思ってやってきてくれたことを踏まえて、まず感謝の気持ちを伝えることが大事だと思った。男子

◎私は改元を経験するのは初めてで、楽しみにしています。この授業を聞いて、今回の改元は今までよりも少し特別だと知り、さらに楽しみになりました。私は「平成生まれ」「今の子」などといわれていますが、「今の子」が「前の子」となるのが少し寂しい気もします。しかし、次の元号の最初の高校一年生になれるのがうれしい気もします。元号の歴史も面白く、とても楽しめた授業でした。4月に変わるのが本当に楽しみです。女子

◎自然のものを表す言葉を取り入れた元号を見たことがないので、自然の柔らかいイメージのある元号があったらいいと思いました。もう少しで「平成」と書くこともなくなってしまうので、今のうちにたくさん書いておきたいと思います。女子

◎今まで、元号とはただ時代を区分するために用いられているものだと思っていたが、元号はその時代を象徴するものだと知りました。天変地異が起こったときに変えたりして、人々の願いを込めているものだと知ったので、元号に対する思いが強まりました。男子


元号の授業キャプチャ4-ss

◎自分は西暦2004年に生まれたとか、子供の時から西暦の方に親しんできたので、若い人で元号をよく使う人が割と多かった(4割)のは驚いた。また、上皇が復活する時代に生きているのは凄いことだと思った。女子

◎元号を決めるルールがたくさんあってすごいと思った。そして、これまでの元号の数がたくさんあってすごい驚きだった。元号の条件の中で「国民の理想・良い意味」というのがあったので、元号ひとつひとつの意味を調べてみたいと思った。男子

◎今回の授業で、日本の歴史は元号とともにあったことが分かりました。また、めったにない譲位が2ヶ月後にあることにも驚きました。このことは、歴史に刻まれるぐらいのすごい出来事だと思うと感激しました。元号は、日本の歴史そのものなので、この伝統は続けていくべきだと思います。男子

◎元号というと、天皇が変わる時に一緒に変わるものというくらいの認識しかなかったが、1つの元号を作るのに、たくさんの条件を基に決められていた。思っていたよりも決めるのに時間と労力がかかり、意味や願いが込められているのだと知って、面白いと思った。言われてみれば、明治、大正、昭和、平成と明るく希望を感じられる意味が多いなと思った。女子


続きまーす。


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元号の授業 【その2】

元号の授業を受けて、生徒の感想を紹介します。
私たちが祖先から受け継いだ伝統である「元号」について本格的に学んだ結果、中学3年生の若者はどのように考え、感じ取ったでしょうか。


元号の授業DSC02499-ss-ss

元号の授業
「さよなら平成 平成から○○へー」
生徒感想


◎いろいろなものが移りゆく中で、変わらずに存在している元号があるのは、決して当たり前ではないことを学びました。また、改元は「世の中を良くしたいという気持ちが込められている」とはまったく知らなかったので、とても素敵だなと思いました。平成はもう少しで終わるんだなということを改めて感じた授業でした。女子

◎日本の元号が1374年も続いているなんて思っていませんでした。400年ぐらいだと思っていました。こんなに長く続いているのなら、世界遺産にするべきだと思います。そして、新天皇の名前(徳仁親王)をちゃんと覚えておきたいと思いました。男子

◎世界で元号を使っているのは日本だけなので、誇りを持って使っていきたいと思った。昭和には戦争があったので、平和への想いを込めて平成になったんだと思う。次の元号も何かの想いを持って決めるので、その想いを実現できるように日々の生活を送りたい。また、僕たちが平成の時代を伝えていくことも大切なことであると感じた。男子

◎元号が1374年間も続き、現在も使っているのが日本だけだということを初めて知って驚いた。元号は時代のくくりとして現在も広く人々の生活に根ざしていて、残していくべき日本の文化のひとつなのだと改めて感じた。次の元号は何になるかは分からないが、初めて体験する「○○元年」だし、僕にとって元年から知っている1つの時代となる。その新しい時代が、元号に込められる意味のように、豊かに繁栄していくことを願っている。男子

◎元号について、今まで考えたことはあまりなかったけれど、元号にはいろいろな意味が込められているんだと思いました。日本には、これまで247の元号があったということに驚きました。元号は適当に漢字を当てはめるわけじゃなくて、どういう時代にしたいか、どういう世の中にしたいかという願いが込められていて、これはいいことだと思いました。次の元号が何になるかは分からないけれど、次の年代も平和に暮らしたいです。女子

◎1374年間で247の元号があることにとても驚きました。第1位の「永」という字は、元号の条件の「国民の理想・良い意味」に当てはまるから、最も多く使われたのだなと思いました。改元は、元号の条件に従うとかなり絞られるのではないかと思いました。イニシャルがM、T、S、H以外や漢字の画数は10画以内などの条件も考慮するとかなり限定されます。今、世界で元号を使用しているのは日本だけということなので、この伝統は永久に受け継いでいくべきだと私は思います。女子


続きます。

元号の授業キャプチャ6-ss








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元号の授業

元号の授業プリント

クリックすると全部見られます。

改元にあたり、「元号の授業」をしました。
これは、実際に授業で使用した感想文を書かせるプリントです。
使用したスライドショーの場面も掲載してあります。
それにしても、光格天皇以来、200年ぶりの譲位が実現し、上皇が復活することになりました。
そして、あと2ヶ月あまりで慣れ親しんだ平成の御代が終焉を迎え、新元号が誕生します。
私たちは、まさに歴史的な場面に直面しようとしているのです。
わが国の伝統たる元号制度を学ぶにあたって、これほど絶好な機会はありません。
というか、今やらなくていつやるのかというぐらい、教育的効果が望めるナイス・タイミングでしょう。

中学3年生を対象に実施しましたが、みんな、とても熱心に授業に参加しました。
新鮮な驚きが多々あったことを実感しました。

次回から何度かに分けて、「生徒の感想」をご紹介します。
とても意義深い、感動的な感想を書いてくれた生徒が多かったです。
やはり、日本人なのだなぁという感慨を深くしました。
お楽しみに。

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プロフィール

服部 剛

Author:服部 剛
授業づくりJAPAN横浜《中学》の代表・服部剛です。中学校社会科教師です。
授業づくりJAPANは、授業実践を通して「国を思い、先人に感謝し、卑怯をにくむ日本人」「日本人の自由と真実を守るために戦うことのできる日本人」を育てます。
横浜・神奈川の志ある先生の参加をお待ちしています!
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個人的な連絡はコメントからどうぞ。

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